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学前教育质量提升要素分析(2)

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三、社会方面

(一)政府部门投入更多资金支持乡镇学前教育。政府部门一定要积极地动用资源，加大对欠发达地区学前教育的支持力度。当前，很多欠发达地区的幼儿园在发展过程中缺乏一定的政策保护，也缺乏更多的资金投入，所以就导致幼儿园自身的成长完善受到了一定的限制。所以作为政府部门，首先要重视幼儿学前教育，加大对幼儿园的资金投入;其次要开展幼儿教育的宣传活动，让幼儿园以及幼儿家长真正意识到学前教育的重要性;第三要建立政府和幼儿园以及家庭进行有效沟通的渠道，在与欠发达地区的幼儿家长进行沟通时，可以了解家庭教育发展水平，幼儿家庭经济水平，并且开展有针对性的扶持和引导工作。政府部门还可以依据不同区域的发展特色，确定不同的学前教育教学模式，尤其是针对当前很多经济欠发达的区域存在大部分留守儿童的现状，教育主管部门可以进行更多教学模式的设计，以保证留守儿童在接受学前教育育时，有足够的安全感，学习与生活也能够得到有效保障。(二)完善乡镇幼儿园学前教育体系。当前很多欠发达地区的幼儿园由于缺乏足够的教育教学资源，缺乏足够的经济保障，所以导致很多地区的幼儿园在进行课程设计过程当中，会减少实践教学环节的设计。所以对于乡镇幼儿园，地方政府首先要意识到综合素质培养的重要性，一定要鼓励、引导乡镇幼儿园开展学前教育的全方位发展。换句话说，政府要对幼儿园进行引导，树立正确的教育目标。比如，政府可以在乡镇开办一些幼儿系列比赛活动，让幼儿通过参加比赛，获得更多的学习乐趣。也可以和幼儿园进行结合，为幼儿提供更多视频，比如动画片以及其他益智类的动漫游戏等，让幼儿在学习过程当中感受到更多的乐趣，养成良好的学习习惯与生活习惯。(三)完善农村分配专业幼儿教师制度。幼儿园缺乏专业幼儿教师，是当前欠发达地区幼儿教育质量难以提升的主要原因之一。所以要想提高当前农村地区和欠发达地区的学前教育质量，政府也要加大幼儿教育师资力量的投入力度，通过提升师资力量有效提升幼儿学前质量。第一要提高福利待遇，鼓励、支持幼儿教师投身农村幼教工作;第二要加大教师下乡支教的力度，活跃农村幼教队伍;第三要多角度开展专业的培训活动，对于专业教师进行培养。

参考文献:

[1]颜佳，刘刚兵，袁红，李赟鹏.城乡学前教育一体化发展的新思路[J].教育科学论坛，2019(32).

[2]时淑平.学前教育专业艺术歌曲演唱技巧与幼儿歌曲表演唱形式的探究[J].北方音乐，2019(19).

[3]霍利婷，王桂新.中国学前教育资源空间均衡度变化研究---兼论两期“学前教育三年行动计划”的实施成效[J].现代教育管理，2019(10).

[4]马雪琴，杨晓萍.学前教育质量保障与实现路径---基于质量文化的视角[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2019(5).

作者:张金梅单位:甘肃省会宁县教学研究室

文章来源：《北方音乐》网址: http://www.bfylzz.cn/zonghexinwen/2020/0909/473.html