网络化音乐教育中数字艺术创作的人才培养(2)

（二）数字艺术创作的音乐种类

数字艺术创作的种类并不受拘泥，可以是符合当下潮流的流行音乐，也可以是富有民族特色的民族音乐，或者是沉淀着历史意义的古典音乐。不限制音乐形式和种类都能通过网络化数字艺术创作来实现。古典音乐教育在潮流发展下也赶上了时代列车，使原本热爱古典乐的寻常老百姓也可以通过互联网对古典乐进行近距离学习和感受。流行音乐的传播在互联网音乐教育之下，使得传唱速度，流行热度达到了新的高潮，如今大街小巷到处流传的流行音乐就是在互联网时代下催生的产物[3]，让流行音乐在寻常百姓之家流传，增添了民间音乐文化的新气象，受到了时下广大青年、中年、甚至是老年人的喜爱，广场舞更是受到潮流的追捧。民族音乐在互联网的数字音乐创作下，使富有悠久历史，民族气息，地域特色的民族音乐也得以传颂，使我们的后来人能够听到本民族的音乐在世界各个角落响起。

（三）数字艺术创作的作品质量

数字艺术是音乐教育领域新型产业技术，其创作特点快捷便捷，需要创作者掌握一定的数字技术。所创作的作品质量过关，经受得住音乐市场的考验。数字艺术创作是将艺术与数字技术相结合的产物。随着互联网时代的到来，人们已经不止满足于用耳朵听音乐，更多的是从视觉、触觉多维的去感受音乐，例如：各演唱会的现场表演，是当下流行音乐在数字艺术创作上杰出的流行音乐表现形式，现场的气氛、情感的代入、音乐的震撼、和演唱者的互动，都使现场每个听众成为这场演唱会不可或缺的一员。歌曲MV 的展现更是从歌曲故事策划、导演、布景、灯光、表演、声乐、演唱等等涉及到各种技术技能，这也说明需要多技能人才的相互配合才能完成这一部作品。经过多种类人才的共同努力创作才使一部音乐作品具备可以经受市场考验的能力和美妙的视听体验。

四、数字艺术创作基于北方音乐在网络化音乐教育中的应用

（一）数字艺术创作相关课程的开展

随着互联网时代的到来和社会科技创新的发展，音乐教育课程也颠覆了传统的模式，开展数字技术艺术创作课程迫在眉睫，也是各音乐院校率先应发展的内容。各大院校应开展以多媒体软件使用为主的数字技术课程教学，使多维度、特效技能、虚拟AR、VR 作为课程应用于数字技术艺术创作的教学[3]。在北方音乐创作的过程中，引用这类数字技术课程将使北方音乐的特点更鲜明的表现出来。数字技术课程通过新科技的力量利用3D技术、全息影像技术、虚拟动画特效技术，将北方音乐从听觉感受、视觉感受、触觉感受多维度全方位的展现。在音乐教育之余，利用数字艺术技术课程为音乐的表现形式增光添彩，音乐在视听觉上也更如虎添翼。使听者观看者身临其境的感觉北方音乐的无穷魅力。

（二）数字艺术创作下网络化音乐的特点

数字化艺术创作下的网络音乐具有传统音乐不可替代的特点，其更符合当下社会潮流和需求。其快捷的制作过程是数字艺术高产出的先决条件，利用计算机的运行速度，互联网的传播速度，使得数字技术创作下的音乐更具活力。同时数字化技术创作区别与传统音乐单一的听觉感受，其视听效果更加立体化、直观化，利用数字科技创作的音乐作品，使听众往往产生自己就在演奏中心，所有的声音和视觉效果都是从观看者角度发出的，立体环绕效果和视觉感受达到传统音乐不可能达到的高度。数字化音乐表现形式还兼具广泛性和融合性，将多种音乐元素融合到一部作品中，利用多项数字技术技能。也催生了多种现代化的音乐传播形式，在网络上音乐的传播也逐渐取代了CD、MP3、电视播放的形式。

（三）数字艺术创作在网络音乐中的重要性

音乐的发展随着互联网时代来临，已经不在维持传统音乐教育的模式，更多的将数字科技技术应用于今天的音乐教育课堂，新的数字化科技的融入为传统音乐教学和音乐表现形式注入了新的元素和新的生命力，使得课堂教学氛围更加活跃生动，这样才能激发学生的兴趣和热情，让学生更好的投入其中。通过数字科技的力量为音乐课堂增添了活泼生动，充满科技力量的新鲜血液。将有利于提升学生的审美能力，创作能力，动手能力。这是传统音乐无法做到的教学效果，也使学生感受到科技的重要作用。因此教师和学生要充分认识到数字艺术创作的重要性，并进行针对性的应用。

文章来源：《北方音乐》 网址: http://www.bfylzz.cn/qikandaodu/2021/0115/580.html